职业治疗

概述

职业治疗博士（OTD）课程每年只招收30名学生。申请分数包括以下因素：

• 学术状况-先决条件和总体gpa
• 应用程序的文章
• 三次专业前评估和推荐（见录取材料中所需表格）
• 社区/志愿服务（不一定是与职业治疗师，医疗保健相关的，或在医疗保健机构）

为了被考虑参加OTD项目，申请人必须同时申请优德体育立大学研究生院和OTD项目。被研究生院录取并不保证被OTD项目录取。我们希望申请人在2月份提交项目申请之前申请研究生院。如果你没有学士学位，请在春季学期申请之前，在秋季学期提交你最新的成绩单。

有关如何申请研究生院的信息，请访问//www.138e.net/info/admissions/graduate/how-to-apply/。

有关OTD计划的信息，请访问//www.138e.net/college/conhp/departments/occupational-therapy/。

入学要求

为了有资格申请职业治疗博士课程，申请人必须满足以下最低要求：

• 如果你还没有获得学士学位，在获得认可的大学或学院的学士学位后的一个学期内。
• 申请州立研究生院。
• 所有的成绩单都要提交给州立研究生院。
• 所有申请人必须在2月1日申请时至少完成20个先决条件学分，最低成绩为“B”。
• 先决条件是平均绩点达到3.0或更高。
• 在所有大学工作的4.0分制中，累计GPA达到3.0或更高。
• 有30小时的社区服务记录。20个小时肯定在同一个地方。
• 3份专业前推荐信（必须使用入学包表格）。
• 如果在外国出生，英语能力要求（见申请第6页）。
• 在入学申请中获得70分或更高分数的申请人将获得招生委员会的自动考虑。
• 在65到70分之间的分数将根据具体情况进行审查。
• 分数低于65分将不被考虑录取。
• 任何不完整的申请将不被录取。

*注意:GRE考试不必需的，以便申请。我们不接受未经请求的推荐信。申请人只应使用申请材料中包含的专业前推荐表格。

被任何护理和健康专业学院录取的学生必须满足a州研究生公报中规定的专业课程要求。

如果被录取并在开始OTD计划之前，需要以下内容。

1. 美国心脏协会健康专家的心肺复苏术。
2. 乙型肝炎免疫证明或签署的拒绝声明。
3. 有效健康保险卡复印件。
4. 职业责任保险复印件（最低投保金额为100万）。
5. 背景调查。

必修课程

如果你是从另一所大学申请的，课程名称可能会有所不同。第4栏中的课程是课程名称的示例，将替代先决条件要求。联系OTD项目主任，以确保你的先决条件课程是可以接受的。优德体育立大学的课程介绍在www.138e.net/registrar/的本科生公告中。

主题	学分	优德体育课程	*其他大学的潜在课程替代者
生物学	3	BIO 2203：人体解剖学和生理学 或 BIO 3223：人体结构与功能	人体解剖学与生理学1 或 解剖学 或 人体结构与功能1
生物学	1	生物2201：人体解剖学和生理学I实验室 或 BIO 3221：人体结构和功能I实验室	人体解剖与生理I实验室 或 解剖实验室 或 人体结构与功能I实验室
生物学	3	生物2223：人体解剖学和生理学II 或 BIO 3233：人体结构和功能II	人体解剖学和生理学2 或 生理学 或 人体结构与功能2
生物学	1	生物2221：人体解剖学和生理学II实验室 或 BIO 3231：人体结构和功能II实验室	人体解剖与生理II实验室 或 生理学实验室 或 人体结构与功能II实验室
健康的职业	**1 – 3	HP 2013：医学术语	医疗术语
物理	3	PHYS 2133：卫生专业物理学或PHYS 2054：普通物理学（基于代数或三角，而不是基于微积分。）	普通物理或“大学”物理（以代数或三角为基础，不以微积分为基础） 健康科学专业物理学
心理学	3	PSY 2013：心理学入门	心理学概论或入门
心理学	3	PSY 2233：变态心理学	变态心理学
心理学	3	PSY 2133：发展心理学	发展心理学 或 生命的发展
统计数据	3	STAT 3033：卫生科学专业统计 或 STAT 3233：应用统计学1 或 PSY 3103：心理学定量方法 或 SOC 3383：社会统计 [课程必须包括推论统计学] （不接受生物统计学、商业统计学或运动科学中的研究与统计方法作为替代）	应用统计学 或 心理学统计学 或 社会学统计学 课程必须包括推论统计学。 不接受生物统计学或商业统计学。

*如果您就读于优德体育立大学以外的大学/学院，我们建议您联系OTD项目主任Christine Wright博士，以确认您的先决条件课程的接受情况。联系怀特博士：cwright@a优德体育.edu。

**如果您的医学术语课程少于3学分，可能会影响您的先决GPA。我们建议修满医学术语的3个学分。

额外的课程

申请人完成了3000级或更高水平的课程，成绩为a或B，可以获得最多5个加分。奖励课程可以是除体育课程外的任何学科。必修课程不能用作奖励课程。奖金课程表格在申请包中。

应用评分

任何申请人的最高分数为100分。最低分数为70分保证被录取。65 - 70分可以考虑进入该计划。分数低于65分将不被考虑进入该计划。

西班牙语熟练奖金

西班牙语熟练程度不需要申请，但可以提高申请人的综合分数。学生必须通过参加ACTFL - OPI（口语水平面试）来证明他们的熟练程度。西班牙语水平分数必须在2月1日前提交。更多信息可以在http://www.languagetesting.com/oral-‐proficiency-‐interview-‐op找到

从非州立本科项目申请州立OTD项目的学生

州立大学OTD项目不优先录取拥有州立大学学士学位和/或州立大学先决课程的学生。

要考虑参加州OTD计划，申请人必须从美国教育部和地区认证机构认可的认可学校获得学士学位。先决条件的课程也必须在美国教育部和地区认证机构认可的学校完成。如果申请人在另一所学校参加了任何OTD先决条件，OTD项目主任可以要求提供课程大纲的副本，以确保该课程涵盖与优德体育立大学先决条件课程相同的内容。

为了确保其他学校的先决条件符合国家OTD计划的要求，鼓励申请人在提交申请之前向OTD计划主任/系主任要求课程审查。

来自非州立大学认可大学的申请人的先决条件要求

• 解剖I和II与实验室：必须获得B级或更高的成绩。课程要求至少达到2000级，授课至少3学分，实验至少1学分。如果没有，申请人必须获得系主任的许可才能接受该课程。
• 医学术语：1 - 3学时，成绩为B或更高。如果您的医学术语课程少于3学分，可能会影响您的先决GPA。即使需要修完一门以上的课程，我们也建议修满医学术语的3个学分。
• 应用物理或普通物理：至少3个学分，成绩为B或更高。不需要物理实验室。课程要求至少达到2000级，至少3学分。如果没有，申请人必须获得系主任的许可才能接受该课程。
• 普通心理学（或导论）：至少3个学分，成绩为B或更高。如果课程不少于3学分，申请人必须获得系主任的许可才能接受该课程。
• 变态心理学：至少3个学分，成绩为B或以上。课程要求至少达到2000级，至少3学分。如果没有，申请人必须获得系主任的许可才能接受该课程。
• 发展心理学：至少3个学分，成绩为B或更高。课程要求至少达到2000级，至少3学分。如果没有，申请人必须获得系主任的许可才能接受该课程。
• 应用统计学（或卫生专业统计学）：至少3个学分，成绩为B或更高。课程要求至少达到2000级，至少3学分。如果没有，申请人必须获得系主任的许可才能接受课程。

英语水平要求

职业治疗系要求高水平的英语熟练程度，以便所有学生能够完全达到学术和临床目标，并达到专业执照的标准。所有*外国出生的学生必须参加下列考试之一：

1. 托福成绩：网考成绩83分，纸考成绩570分，机考成绩213分。
2. 国际英语语言测试系统（IELTS）成绩至少6.5分，口语成绩达到7分。
3. 培生学术英语测试（PTE）， 56分。

托福考试可在A-STATE考试中心获得。在校外参加考试时，优德体育立大学的报告代码是6011。

跳级

职业治疗博士课程的录取过程需要字母成绩来确定总体和先决条件的GPA，因此AP考试成绩将按以下方式计算：考试成绩3分或以上为3个学分，成绩水平为B。

经验学习或工作经验的学分

体验式学习和之前的工作经验不能作为学术要求的替代品。

转学

转学生将根据具体情况进行考虑。目前在另一个认可的OTD项目注册的学生可以使用常规招生程序申请州OTD项目。如果转学生被录取到州OTD计划，最多可使用9个研究生学分来满足OTD的学位要求。OT部门招生委员会审查以前的OT项目的教学大纲，并确定哪些课程符合州OTD标准。OT系招生委员会和州立研究生院决定学生是否可以转学。

申请手续

1. 在2月1日或之前提交完整的申请包，请使用以下地址：克里斯汀·赖特，优德体育立大学琼斯博罗护理与健康专业学院职业治疗系主任，州立大学邮编910，邮编72467

不完整将不予考虑。迟到的申请可以在系主任/OTD项目主任的批准下考虑。学生将在3月31日或之前收到录取通知。

2. 申请优德体育立大学的研究生院。申请说明可以在//www.138e.net/info/admissions/graduate/how-to-apply/网站上找到。
3. 向研究生院提交所有成绩单和免疫记录。不要将成绩单和免疫记录发送到职业治疗部门，也不要将成绩单和免疫记录与职业治疗申请一起提交。

问题：有关申请的问题，请联系Christine Wright博士，职业治疗系主任cwright@a优德体育.edu。请通过电子邮件发送问题。在8月1日至4月30日的申请季节期间，电话留言很难回复。

完整的申请说明和申请包可以在网上找到OTD申请包。

认证

优德体育立大学的职业治疗博士课程由职业治疗教育认证委员会（ACOTE）认证：

职业治疗教育认证委员会美国职业治疗协会7501威斯康星大道，套房510E Bethesda，马里兰州20814电话：301.652.6611电子邮件：accred@aota.org网站：www.acoteonline.org

入学考试

职业治疗博士课程包括9个学期，共计120个学分。从OTD项目毕业后，学生必须参加由国家职业治疗认证委员会（NBCOT）主办的国家委员会考试，以实践职业治疗。强烈建议学生在毕业后六个月内参加NBCOT委员会考试。

国家职业治疗认证委员会（NBCOT）要求所有毕业生在参加NBCOT委员会考试之前通过背景调查。未能通过NBCOT背景调查禁止职业治疗的执业许可。通过NBCOT考试后，学生将成为注册职业治疗师（OTR），然后可以申请国家执照。所有50个州都有职业治疗师的监管法律，并要求获得执照。通常，州对执照的要求是通过与NBCOT保持认证所需的相同教育和培训来满足的。

OTD项目是一个固定步骤的项目。学生每学期必须保持满意的成绩；否则，学生将被留校察看或开除。OTD计划要求及时完成所有学位要求，包括所有教学课程，二级实地考察轮岗，第三年入学的OTKE考试和顶点考试。要在专业课程中取得进步，学生必须：

1. 在所有职业治疗项目课程、实地考察和顶点考试中保持3.0的累积GPA。
2. 所有专业课程成绩达到75%以上。
3. 在课堂、实验室、任何实地考察地点和社区中保持学术诚信和专业行为。
4. 维护相关现场工作设施的标准。
5. 表现出符合职业行为期望和AOTA道德准则的情感行为。

实地考察要求

1级

课程包括四(4)一级实地考察，允许学生在以下各个领域获得40小时的临床经验：老年人，社会心理，神经康复和儿科。第一级的实地工作支持学生将所学信息整合到临床应用环境中。实地工作任务的目的是培养学生的临床推理技能，并发展有关职业原则的知识。一级经验是课程设计不可或缺的一部分，包括直接观察和参与选定的护理方面。一级经验可能与职业治疗服务提供有关，或者他们可能在新兴实践领域的相关专业人员的监督下。

II级

课程还包括两(2)二级实地考察，每12周的长度。在二级学习期间，学生将全职在现场工作。二级实习旨在促进学生的个人和专业发展。临床推理和实践技能的整合和应用将在二级经验中被要求，在此期间，学生将为一系列个人提供职业治疗服务。实地工作经验在认可的设施提供，并有监督，以达到专业认证标准。学生负责二级体验期间职业治疗过程的所有方面，包括费用。

学生必须成功完成所有课程和二级实地考察，并在开始博士体验部分之前通过nbcot前能力实践考试要求。

顶石

第三个层次的实地考察被称为顶点，为学生提供临床实践、研究、理论、领导、项目开发、政策制定、宣传或教育方面的最终学习经验。顶点课程至少需要14周或560小时，并且必须在顶点课程领域具有专业知识的导师的监督下进行。以前的实地工作或工作经验不能代替顶点。在学生工作的地方可能不会出现顶点考试。凯普斯通是学生驱动的，并提供了在感兴趣的领域应用教学知识，领导和倡导技能的机会。学生参加两个顶点准备课程，以开发他们的顶点项目。导致顶点轮换的学期侧重于超越通才的内容，以完善顶点经验的学生技能。

**学生负责所有的实地考察和顶点费用。

课程完成与毕业

要从该课程毕业，学生必须在所有教学课程中达到75%或更高的最终成绩，毕业时的总GPA为3.0，通过所有实地考察水平，并通过Capstone。

学生在完成教学课程后最多有24个月的时间来完成二级实习和顶点实习。该计划的及时完成由学生和他/她的指导老师使用学位工作系统（//www.138e.net/a/registrar/FAQ/degree-works/index.dot）进行监控。

认证及牌照

NBCOT认证考试程序

我们课程的毕业生有资格参加由国家职业治疗认证委员会（NBCOT）管理的国家职业治疗认证考试。成功完成考试后，个人将成为注册职业治疗师（OTR）。（NBCOT考试手册- https://www.nbcot.org/-/media/PDFs/Cert_Exam_Handbook.pdf）。

为了有资格参加NBCOT认证考试，“OTR候选人必须从ACOTE®认可的职业治疗（OT）项目中获得入门级职业治疗学位。”(https://www.nbcot.org/get-certified/eligibility)。第一次参加考试的美国毕业生必须提交大学正式的最终成绩单，以确认有资格参加考试。

第一次参加考试的美国毕业生必须提交大学正式的最终成绩单，以确认有资格参加考试。

在优德体育有执照

此外，所有州都要求行医执照；然而，国家执照通常是基于NBCOT认证考试的结果。优德体育立大学OTD项目学校代码是30508。

重罪定罪陈述书

**重罪定罪可能会影响毕业生参加NBCOT认证考试或获得州执照的能力

职业治疗博士课程的出勤费用

2024 - 2025州内校园

第一年

第二年

三年级

招生

秋天 15小时。

春天 16小时。

总和 11小时。

第一年 总计

秋天 13小时。

春天 15小时。

总和 12小时。

第二年 总计

秋天 12小时。

春天 12小时。

夏天 14小时。

三年级 总计

学费

5445美元

5808美元

3993美元

15246美元

4719美元

5445美元

4356美元

14520美元

4356美元

4356美元

5082美元

13794美元

所需大学费用

2325美元

2480美元

1705美元

6510美元

2015美元

2325美元

1860美元

6200美元

1860美元

1860美元

2170美元

5890美元

所需期限费用

25美元

25美元

0美元

50美元

25美元

25美元

0美元

50美元

25美元

25美元

0美元

50美元

*OTD项目费用

680美元

110美元

0美元

790美元

155美元

20美元

0美元

175美元

205美元

45美元

0美元

250美元

*房间（村）1bd/1bth

3200美元

3200美元

2550美元

8950美元

3200美元

3200美元

二级实地考察校外住宿各不相同。

6400美元

二级实地考察校外住宿各不相同。

3200美元

大多数学生都住在校外。

3200美元

*自愿膳食计划-所有弹性 （八月至七月三十一日）

333美元

333美元

334美元

1000美元

500美元

500美元

0美元

1000美元

0美元

1000美元

0美元

1000美元

书

808美元

717美元

346美元

2500美元

551美元

672美元

0.00

1750美元

0.00

519美元

0.00

500美元

*运输

570美元

500美元

500美元

1570美元

570美元

500美元

2000美元

3070美元

2000美元

700美元

1500美元

4200美元

混杂。个人支出

1500美元

1500美元

1500美元

4500美元

1500美元

1500美元

1500美元

4500美元

1500美元

1500美元

1500美元

4500美元

远程教育费用

0美元

0美元

0美元

0美元

0美元

0美元

0美元

0美元

0美元

0美元

0美元

0美元

小计

14886美元

14673美元

10928美元

40487美元

13235美元

14187美元

9716美元

37138美元

9946美元

14205美元

10252美元

34403美元

*贷款费用

630美元

620美元

462美元

1712美元

560美元

600美元

411美元

1571美元

421美元

601美元

433美元

1455美元

总计

42199美元

38709美元

35858美元

毕业典礼的费用

博士毕业费为45美元。

NBCOT考试

国家职业治疗认证委员会考试费用：第一次尝试费用为540美元。每次额外尝试收费430美元。

任何带有*的东西，请参阅下面的解释以了解更多细节。出勤费用是根据最新学年数据计算的。但是，学费、杂费和其他费用可能会有变化。

OT项目费用

第一年费用：研究生课程申请费（一次性费用），Exxat（一次性费用），背景调查（一次性费用），名牌，黑色野外实习服，美国心脏协会医疗保健专业人员CPR课程初始BLS（每2年更新一次），专业责任保险（最低100万美元）（年度更新），结核病面罩安装（年度），学生OT协会（SOTA）年费，AROTA学生会员年费，AOTA学生会员年费和所需的实验室用品。第二年的费用：学生OT协会（SOTA）年费，AROTA学生会员年费，AOTA学生会员年费，职业责任保险（最低100万美元）（年度续订）和结核病面罩安装（年度）。第三年费用：美国心脏协会BLS医疗保健专业人员心肺复苏课程（续期），专业责任保险（最低100万美元）（年度续期），结核病面罩安装（年度），学生OT协会（SOTA）年费，AROTA学生会员年费，AOTA学生会员年费，NBCOT OTKE考试（一次性费用）。

房间

基于The Village的1间卧室/1浴室。如果住在校外或与父母住在一起，这个金额会有所不同。

餐计划

住校和校外研究生的膳食计划是可选的。自愿膳食计划是最便宜的

运输

第一年：根据琼斯博罗周围每周的汽油和大学的年度停车许可证。第二年：根据琼斯博罗周围每周的汽油，大学每年的停车许可证和第一级实地工作实习的交通费。第三年：基于琼斯博罗周围每周的汽油，每天的停车费，第二级实地实习的交通费，以及顶点实习的费用。如果住在校外或与父母住在一起，实地实习和顶点实习，金额将有所不同。

贷款费用

根据美国教育部直接PLUS贷款费用为贷款总额的4.228%。其他政府贷款和私人贷款可能有不同的收费结构。

根据FAFSA（免费申请联邦学生援助），出勤成本被定义为参加课程的总金额，包括学费和杂费，书籍，用品，交通费，贷款费用以及与远程教育相关的费用。

有关学费、费用和其他项目费用的详细信息，请点击以下链接：//www.138e.net/dA/8283ca449f/2024 - 2025 OTD学费和费用清单。pdf?language_id=1。

项目理念概述

与美国职业治疗协会所表达的信念和价值观相一致，优德体育立大学职业治疗系的哲学是以职业适应理论为基础的。职业治疗基于这样一种信念，即职业是促进健康和健康、补救或恢复、健康维护、疾病和伤害预防以及补偿和适应的基础（职业治疗哲学基础，https://doi.org/10.5014/ajot.2017）。716 s06)。我们相信，为了发挥职业的力量，人类必须有能力适应对参与构成挑战或障碍的环境。

哲学和课程设计假设

哲学和课程设计是基于叙事元模型。叙述性元模型基于以下假设：

• 非线性
• 进化
• 能力流体
• 建构主义
• 完成工作的过程和绩效（职业治疗模型课程，2009年，职业治疗课程设计框架，2021年，AOTA）

职业治疗职业哲学、愿景和趋势

职业治疗的实践以《职业治疗哲学基础》（2017）中阐述的基本原则为指导。五项具体原则构成了国家职业治疗的理念：

• 人天生就有参与有意义的职业的内在动力。
• 参与是健康的基本要素。健康是适应的基石。
• 职业参与的结果是一种流动的体验，这是由于个人内在驱动力、环境条件和职业品质的微观和宏观变化所导致的。
• 职业是“促进健康、补救和恢复健康、保持健康、预防疾病和伤害以及赔偿和适应”的基石。
• 了解职业在个人、社区和人口层面的影响至关重要（教育委员会，2017年，第1页）。

美国职业治疗协会的《职业治疗教育哲学》（2018）通过以下方式影响了该计划的哲学、使命和愿景的发展：

• 基本信念是，课程和教学方法都是必要的，以充分表达一个项目的观点，即学生参与一个过程，了解作为职业存在的人，参与是一种权利，并影响一个人的健康。
• “教育促进临床推理和专业价值、理论、证据、道德和技能的整合”的基本信念。
• 教育是学生获得职业认同的途径这一基本信念。

因此，一个项目的理念和使命应该反映职业治疗教育的价值观：

• 包括“以客户为中心，职业为基础，理论驱动”的临床推理过程。
• 使用“最佳证据和结果数据”来推动教学决策。
• 设计一个包括课堂内外“积极多样的学习”的课程。
• 发展协作学习，建立在先前知识的基础上。
• 为学生创造自我反思、评估和运用专业判断的机会。
• 促进终身学习（AOTA，第1页）。

优德体育立大学的职业治疗博士课程肯定了美国职业治疗协会所阐述的上述专业和教育信念和价值观。

教与学的哲学

正如《职业治疗课程设计框架》（AOTA, 2021）所描述的那样，教学哲学是“一套关于人们学习和改变的过程以及影响这种变化的教学实践的信念，包括关于知识的共同基本信念，人们如何获得知识，环境在学习中扮演什么角色，以及什么构成了学习发生的证据。”（第7页）。用于构建我们的教与学哲学的四个核心文件是OT-PEP专业教育范式（Wright, 2012）、Bloom的修订分类法（Krathwohl, 2010）、Gilfoyle、Grady和Moore的时空适应理论（1990）和职业适应理论（Schkade和Schultz， 1992）。

基尔霍夫纳写道，范式“允许治疗师以一种非常广泛的方式理解他们在实践时所做的事情”（第10页）。OT-PEP（见图1）从职业治疗的知识体系中脱颖而出，以一种非常广泛的方式揭示了教育者在做什么，以及学生在一个项目中成为什么样的人。

OT-PEP模型

• 定义和描述职业治疗教育过程的基本原则。
• 解释教师在教学时在做什么/创造什么。
• 为课程设计、教学方法、课程顺序等提供基础。
• 教师和学生都是学习者，每个人都同时经历范式，两组在经历OT-PEP时都增加了他们的内部适应性曲目。
• OT-PEP描述了反映专业哲学基础的教育过程的要素，并将这些理解作为一个统一的整体汇集在一起。
• 学习者处于范式的中心，这三个核心概念及其各自的要素相互交织，形成了职业治疗教育的框架。
• 所有的核心概念和相应的元素都可以同时出现。
• OT-PEP故意在本质上是圆形和迂回的。
• 学习者的内部适应能力可以在特定的时间点和纵向上进行测量。

布鲁姆修订分类法

布鲁姆修改后的分类法如下图所示为一个上升的螺旋，以证明我们的信念，即学习也是一个建立在先前知识和经验基础上的发展过程。随着时间的推移，以技能为基础的行为和基础知识转化为内化的专业行为和临床应用，可以不断分析、综合和评估，以使专业发展永续下去。螺旋也代表了学习是一个积极的过程，学习者有潜力根据对一个主题的经验同时参与螺旋的所有层次。

时空的适应

嵌在螺旋内的是最后两个模型。首先是Gilfoyle、Grady和Moore（1990）的时空适应理论。以下七条原则来自时空适应理论（附录10 - A，第275页）。

1. 发展是一种成熟的功能，它通过人与环境的适应过程而发生。因此，不能期望学生绕过螺旋的任何阶段。学生只有通过依次体验课程，从了解到评估，并扩大他们的技能，包括过渡和成熟的行为，才能成熟。
2. 适应取决于对环境时空维度内有目的事件的关注和积极参与。原则二强化了我们的信念，即提供包括积极的“现实世界”体验在内的教育体验。
3. 有目的的事件通过引导“行动者”更高水平的适应性反应，为成熟度的增强提供有意义的经验。所有的课程、实验、实地考察、实地考察和学术活动都旨在提供有意义的体验，帮助“实干家”保留应用、综合、分析和评估的信息。
4. 较高的反应来自于对已获得的较低水平反应的整合和修正。一个人如果不了解、理解和应用，就不能分析、综合或评价。原则四支持强制性出勤以使学生取得最大成功的课程。
5. 适应经历了原始、过渡和成熟的发展阶段，这些阶段与不同的学习同时发生。原则五表明，在任何给定的时间，随着新信息和更熟悉的信息的出现，一个人可以同时处于螺旋上的多个点。原则五还支持以多种方式多次呈现概念的程序活动，以获得最大的内部化成熟度。
6. 环境经验可能呈现时空应激情境。在压力下，系统调用过去获得的策略和序列来响应环境的需求并维持系统的稳态。因此，习得的策略和序列适应于当前的情况，以指导更高层次的反应。为了使学生从原始行为向成熟行为过渡，在教育中必须有渐进的时空压力。在职业治疗中，这被称为“恰到好处的挑战”。在考试、作业、实验等方面增加难度必须循序渐进，这样学生才不会不知所措，才能逐渐适应现有的学习策略或创造新的学习策略，从而取得成功。因此，课程被设计成更结构化的课程，每学期开始，课程要求越来越高的整合水平。
7. 时空痛苦会引发导致适应障碍的行为。当人们不愿意或不能离开原始策略时，时空压力会变成痛苦。当人们试图在每种情况下都采用原始策略时，痛苦就会变成适应不良。这种不适应是发展迟缓或缺失的结果，这就是为什么课程设计是为了避免不适应行为。我们以特定的顺序提供课程，以在实地考察之前通过原始和过渡发展过程最大化运动。

职业适应

在上升螺旋中嵌入但看不见的第二个模型是职业适应。职业适应是看不见的，因为它是一个内部过程。适应性反应发生的唯一迹象是行为从原始到过渡到成熟反应的变化。相对掌握是职业适应中一个与课程设计密切相关的关键概念。相对掌握是指一个人知道他们已经正确地结合了知识和技能，使自己和他人高效、有效、满意的时刻（Schkade & Schulz, p. 835）。然而，相对的精通是短暂的，因为新的挑战不断出现。因此，该项目课程设计的最终结果是为每个学生创造一套知识、技能和行为，使他们能够熟练地应对入门级从业者的所有要求。

适应哲学

职业适应理论告诉我们职业生物的适应方式。职业适应理论的作者基于两个假设：

• 职业提供了人类适应不断变化的需求和条件的手段，而参与职业的愿望是导致适应的内在动力。
• 职业适应是一个规范性的过程，在大的和小的过渡时期最为明显。适应性过渡需求越大，职业适应过程的重要性就越大，该过程被破坏的可能性也越大（Schkade and Schultz, 1992）。

职业生物如何适应

• 一个人对控制的内在渴望和对控制的外部需求的结合，创造了一种控制的压力。
• 对掌握的压力创造了一种职业挑战，这种挑战是职业个体与他们的职业角色期望相结合的。
• 职业生物考虑他们的内部适应性曲目，以创造适应性反应。适应性反应就变成了职业性反应。
• 如果一个职业生物的内部适应能力足以完成一项任务，那么职业反应就会在没有压力的情况下发生。
• 如果职业反应被评估为熟练，那么它将被整合到内部适应性曲目中以备再次使用。
• 职业生物可以使用现有的、修改的或新的适应性反应来应对职业挑战。
• 当一个职业个体的内在适应能力不足以克服职业挑战时，就会出现适应不良。

 

课程设计概述

农业是密西西比三角洲下游的心脏，包括优德体育立大学琼斯博罗的所在地。农业影响着琼斯博罗生活的方方面面，从经济、文化到教育、医疗保健和商业。辛勤工作，从日出到日落的人们锻造了这片土地，并为他们为美国和其他国家所种植的东西感到非常自豪。琼斯博罗，亚拉巴马州生产大量的两种对我国至关重要的主要作物：棉花和大米。我们选择了棉花厂来代表我们的项目。

棉花有很深的根、茎、叶、花和棉铃。棉花的有趣之处在于，它的效用是在它的茎、叶和花看起来没有生命之后才出现的。当茎叶变成棕色，花朵凋落时，成熟的棉铃就会出现，棉铃上有一团白色的绒毛，用来生产数百万种产品。农民和职业治疗有一些共同点。这两者往往被忽视，直到我们所提供的东西是人们生存和发展所需要的。就像琼斯博罗的农民种植棉花为世界提供生产食品、衣服和其他产品的基本原料一样，优德体育立大学的职业治疗系致力于培养受过良好教育的从业人员，为需要更多医疗保健提供者的地区提供服务。此外，该地区越来越多的从业人员可以将景观从满足基本保健需求转变为发展影响世界的想法和干预措施。

土壤，养分和根（看不见）：土壤是职业治疗的专业和教育理念，一切都从土壤中生长。职业适应理论和职业治疗-专业教育计划为课程设计提供了基础和营养。

主干：布卢姆分类法和时空适应理论是发展的主干，提供了强有力的纲论性核心。

四个部分：以专业推理与实践、学术探究、伦理、职业公正、专业内与专业间实践、倡导与领导、文化意识、健康与健康、OTA/OTD合作等课程核心概念为代表。

我们的课程模式是棉花工厂，因为我们打算把棉铃变成线，成为我们部门的织物。Wendy Wood（1995）将职业治疗的“经纬”描述如下。挂毯的经纱“由那些固定的、纵向的线组成，这些线形成挂毯的核心织物”（第44页）。我们的扭曲代表了职业作为健康和健康的媒介的参与，以及作为我们从事职业的手段的适应。我们的经线也是课程线程，代表了我们项目的核心元素。纬线是“填满这个基础的彩色线，因为它们是手工精心编织的。”这赋予了挂毯生命”（第47页）。挂毯的纬线是教师带来生活的专业原则，临床技能，奖学金，领导能力和倡导需要我们的学生毕业为入门级全科医生。

课程的线程

专业推理和实践：专业推理线索的目的是培养学习者使用适当的推理来命名和构建临床情况的能力，以达到最佳结果。课程有四门课程的临床推理和技能系列，学生能够在第二级实地工作之前练习必要的从业者技能。

学术探究：我们的五门课程系列教授学生如何使用定性和定量研究成为循证和循证知情的从业者。同时，该系列指导学生创建一个范围审查学术报告适合演示和/或出版。

伦理与职业公正：课程从隐性视角转向显性视角，考虑职业参与的伦理、社会、经济、政治和环境机遇和障碍。老年人实践、神经康复实践、社会心理实践、儿科和青少年实践、人口健康实践、倡导和领导以及项目开发和评估创造了一个序列，让学生内化寻求职业参与的个人、团体和人口的伦理、社会、经济、政治和环境需求。

OTA/OTD合作：优德体育立大学的独特之处在于，该系同时存在OTA和OTD项目。虽然这些项目是独立运作的，但两个层次的从业者在任务和其他活动上进行合作的机会还是存在的。这种合作有助于两级从业人员在进入临床实践之前更好地了解他们的专业角色。

健康：优德体育的健康状况在全国排名第47位。职业、健康与健康在第一学期的秋季课程中，很早就向学生介绍了职业与健康的基本关系。人口健康和卫生保健与社会系统帮助学生解决当地，州，地区，国家和全球人口的健康和保健需求。此外，新课程最后，顶点经验为学生提供了一个机会来实施解决社区，教育和实践领域的健康和保健需求的项目。

文化意识：文化意识是一生的追求。OT历史、语言和过程等课程向学生介绍文化意识在OT实践中的内在价值。课程作业还包括文化意识，作为我们职业道德责任的一部分，并强调文化意识是我们“致力于促进所有接受者在生命、健康和疾病的各个阶段的包容、参与、安全和福祉，并赋予所有服务受益者满足其职业需求的能力”的一部分（AOTA， 2015年，第1页）。尽管文化意识贯穿了许多课程，但学生的接触是肤浅的。因此，我们在2021年修订课程时，在课程中增加了一个关于文化能力的完整课程。有一个完整的课程专门针对这一主题，使我们能够帮助学生发展现代医疗从业者所必需的知识的广度和深度。

倡导和领导力：从开始的课程，如OT历史，语言和过程，到倡导和领导力，发展与评估，以及顶点倡导和领导力的高潮课程是一个连续的线索。在入门课程中，学生们了解到倡导是职业治疗专业人员的一个持续的部分。此外，学生将学习如何利用最近的第二级经验和他们新兴的领导能力来开发宣传项目，以教育多个利益相关者对职业治疗的需求。学生在项目中培养的所有倡导和领导知识和技能在他们完成顶点项目时达到顶峰。

专业内/跨专业实践：专业内和跨专业实践使学生了解职业治疗专业内外的合作领导。学生在课程中有多种机会参与跨专业的教育经验，为他们在二级实地工作和顶点课程中的实践经验做准备。

课程的结果

完成优德体育立大学职业治疗博士课程后，毕业生将：

1. 使用专业推理来命名和框架临床情况，以便提供证据和基于职业的干预措施。
2. 发展和实施入门级奖学金。
3. 提供与密西西比三角洲下游及其他地区的个人和人口有关的道德、社会、经济、政治和环境方面的干预。
4. 了解OTA和OT从业者的角色和责任，以便在所有环境中建立合作伙伴关系。
5. 为当地、州和地区人口制定预防、健康和保健计划。
6. 使用文化意识策略对所有人进行适当的干预。
7. 促进职业治疗作为一个多样化、公平和包容的职业的愿景。
8. 运用领导力项目开发和评估知识和技能来开发和实施顶点博士经验。
9. 理解并运用专业内部和跨专业实践的核心能力。
10. 了解健康的社会决定因素如何有助于职业剥夺和职业正义。

优德体育立大学致力于维护专业、教育和道德的最高标准。职业治疗系将遵循职业治疗教育认证委员会（ACOTE）和美国职业治疗协会（AOTA）提出的所有要求。

课程和学位要求可以在最新的研究生公报中找到。

访问公告页>>

课程顺序

1年级秋季	扫描电镜。小时。
otd5013: OT历史，语言和过程	3
OTD 5053：职业、卫生和保健	3
OTD 5061：文档介绍	1
OTD 5082：学术探究1	2
OTD 5113：大体解剖学和神经科学	3
临床推理和技能1	3
小计	15

一年级春天	扫描电镜。小时。
otd5103: OT哲学与理论	3
OTD 5273：临床推理和技能II	3
OTD 6112：骨科实践	3
OTD 6154：老年人实践	4
OTD 6162：学术探究II	2
OTD 6172：实地考察I：老年人	2
小计	16

一年级暑假	扫描电镜。小时。
OTD 6074：神经康复实践	4
临床推理和技能III	3
OTD 6262：实地考察I：神经康复	2
OTD 7212：卫生保健和社会系统	2
小计	11

二年级秋季	扫描电镜。小时。
OTD 6113：心理社会实践	3
OTD 6152：实地考察I：社会心理	2
OTD 6302：内部和内部的专业实践	2
OTD 6332：学术探究III	2
OTD 7271：顶点准备1	1
otd7343: OT教学设计	3
小计	13

二年级春天	扫描电镜。小时。
OTD 6174：儿科和青少年实践	4
OTD 6202：实地考察I：儿科	2
OTD 6273：临床推理和技能IV	3
OTD 7122：学术探究IV	2
OTD 7123：人口健康实践	3
OTD 7281：顶点准备II	1
小计	15

二年级暑假	扫描电镜。小时。
OTD 625V， II级现场工作	12

三年级秋季	扫描电镜。小时。
otd720v，二级野外考察	12

三年级春天	扫描电镜。小时。
OTD 7103：文化能力实践	3
OTD 7232，倡导和领导	2
OTD 7312：学术探究V	2
OTD 7333: OT业务原则	3
OTD 7342：程序开发和评估	2
小计	12

三年级暑假一	扫描电镜。小时。
OTD 726V, Capstone	7
暑假二，三年级	扫描电镜。小时。
OTD 726V, Capstone	7
小计	14

总学时：

120

申请截止日期是什么时候？2月1日

我什么时候会收到状态通知？3月31日

如果我错过了申请截止日期怎么办？如果有特殊情况，申请人可以要求系主任/OTD项目主任在截止日期后审查申请。不能保证同意审查迟交的申请。

录取材料中审查的内容是什么？

• 获得学士学位
• 必须的课程
• 先决条件和累积GPA
• 高级课程的额外准备
• 三次职前评估
• 英语水平（如果出生在国外）
• 志愿及领导服务

你们需要观察时间吗？我们不需要职业治疗师或其他医疗保健专业人员的观察时间。我们确实要求30小时的志愿服务，其中20小时在一个设施内完成。志愿服务并不一定要在有职业治疗师的医疗机构或其他环境中完成。

你们需要GRE考试吗？没有

我可以去兼职吗？不。OTD项目是一个全职的、面对面的项目。

我在参加课程时可以工作吗？

这个项目是全日制的，要求很高。由于教育的严格性，我们强烈建议你不要工作。除了在课堂上讲课，一些作业是在社区完成的，与同龄人和其他来自不同学位课程的学生一起完成的。虽然不鼓励就业，但我们不能阻止你工作。

我应该计划哪些实地考察费用？

您负责所有实地考察费用，包括但不限于您自己的交通、住宿、食品和一般生活费用。您将有4个一级实地工作实习（每个40小时），2个二级实地工作实习（每个12周）和一个顶点（14周）。任何和所有的实地实习都可以在琼斯博罗地区以外的地方进行。

入门级博士课程和硕士课程有什么不同？

职业治疗博士课程和硕士水平的职业治疗课程都是进入职业治疗专业的切入点。这两种形式的教育都得到了acte的认可。两个学位水平准备入门级职业治疗通才。博士学位毕业生具有通才水平以上的知识和高级技能，支持他们在新兴实践领域以及当前实践环境中的工作。

作为一名准备攻读职业治疗学位的本科生，我应该选择什么专业？

没有特定的本科学位要求。然而，无论本科学位如何，所有的必修课程都必须完成。为职业治疗学院做准备的本科学位包括：心理学、社会学、人类学和社会工作。在优德体育立大学护理和健康专业学院，健康研究学位也是计划申请职业治疗项目的学生的热门选择。另一个受欢迎的选择是运动科学。对于那些选择健康研究或运动科学学位的学生，我们强烈建议他们辅修心理学。对于具有特定学位的学生，不给予入学优先权。

我如何知道其他大学的先决条件是否有效？

如果你对你的任何先决条件有疑问，请联系项目主任克里斯汀·赖特博士，邮箱是cwright@a优德体育.edu。准备好你的课程描述和课程大纲以备复习。

 

 

州立大学职业治疗博士生的基本职能

入学后，披露残疾证明的学生将获得合理的便利，但也必须能够执行课程的基本功能并符合职业治疗博士课程的标准。寻求住宿的学生必须联系住宿服务（住宿服务）。

州立校外进修学生的基本职能如下：

运动技能

进入国家职业治疗部门的候选人必须有足够的运动功能，通过触诊、听诊、打击和其他评估程序从客户那里获得信息。候选人必须能够进行一般职业治疗所需的合理运动，包括使用助行器、手杖或拐杖站立和行走的体力。候选人必须有搬运和转移客户的体力。

治疗性职业治疗程序需要粗大和精细肌肉运动的协调、平衡以及触觉和视觉的功能使用。出于这个原因，进入美国职业治疗部门的候选人必须具有手灵巧性，能够参与包括抓、指、推、拉、伸和旋转在内的程序。

感觉/观察力

进入国家职业治疗系的考生必须能够按照课程要求观察演示并参与实验室实验。候选人必须能够观察客户，并能够直接从客户或监护人处获得适当的病史。这样的观察需要视觉、听觉和其他感官的功能使用。候选人必须具有视觉感知，包括深度和灵敏度。

沟通技巧

进入美国职业治疗部门的候选人必须能够用英语有效和敏感地与客户沟通。此外，候选人必须能够在课堂、实验室和实地工作环境中用英语与教师、其他卫生人员和同行进行口头和书面交流。这些沟通技巧包括但不限于英语的演讲、阅读和写作。考生必须有能力完成阅读任务，搜索和评价文献。考生必须能够完成书面作业并保持书面记录。考生必须有能力完成评估练习。候选人还必须具备使用治疗性沟通的能力，如出席、澄清、指导、促进和触摸。所有这些技能都将在课堂、实验室和实地工作环境中用到。

智力/概念，综合和定性技能

进入美国职业治疗系的考生必须具备测量、计算、推理、解决问题、诊断以及获取、解释、综合和记录数据的能力。这些技能使学生能够进行适当的评估，做出合理的判断；优先考虑治疗干预措施，并测量和记录客户护理结果。考生必须具备使用计算机搜索、记录、存储和检索信息的能力。此外，候选人必须能够理解三维关系和理解解剖结构的空间关系。

行为/社交技能和专业精神：

进入美国职业治疗学院的候选人必须表现出同情心、正直、关心他人、人际交往能力、兴趣和动机。应试者必须具备运用其智力所需的情感健康，能够进行合理的判断，能够迅速完成评估和照顾客户所需的所有职责，并与客户建立成熟、敏感和有效的关系。候选人必须能够适应不断变化的环境，表现出灵活性，并学会面对教育过程和临床轮转中固有的不确定性和压力。

候选人必须有自信的能力，委派责任，并作为职业治疗团队的一部分发挥作用。这些能力需要组织能力，以满足最后期限和管理时间。

(发展自：技术标准/基本功能。AOTA教育组。AASIG， 1998年9月。田纳西大学健康科学中心https://www.uthsc.edu/allied/ot/tech_standards.php)。