学校“辅导计划”最后一周儿童服务
琼斯博罗——优德体育立大学儿童服务中心的工作人员在2014-2015年辅导项目的最后一周访问了斯普林代尔、拉塞尔维尔和小石城的学校。助理Angela Fraley和Nicole Mercer将与A-State“有意识纪律”团队一起观察和指导教师。
在学年期间，A-State儿童服务中心的工作人员为这些教师提供支持，帮助他们为儿童提供社会情感指导。参与辅导计划的教师将他们的教室开放，作为其他希望实施自觉纪律的教师的观察场所。
参加辅导项目的所有教师都参加了为期六天的自觉纪律培训，该培训由优德体育立大学提供，由优德体育人类服务部儿童保育和幼儿教育司提供赠款。
自2010年第一次培训以来，来自全州的2177名教师、辅助专业人员和行政人员已经完成了培训。指导项目也由国土安全部资助，在教师改变课堂和指导技能时为他们提供额外支持。
与许多其他基于奖励的策略不同，有意识的纪律是基于关系的，并提供终身沟通和自我调节技能。A-State的项目协调员梅丽莎·泰勒（Melissa Taylor）表示，研究表明，自我调节能力与学业成绩直接相关。
苏茜·诺里斯是斯普林代尔市摩立特小学的一名学前班老师，她说：“问题不是问题本身；我的态度才是问题所在，所以最终，改变要从我开始。”她还称赞教练项目给了她“继续尝试的勇气”。
米歇尔·托德（Michele Todd）在拉塞尔维尔的中心谷小学（Center Valley Elementary）教了28年一年级，她说：“我一直认为我的优势之一是管理课堂和让学生参与的能力。当我参加培训时，我意识到我班上的学生表现很好，不是因为他们尊重我，而是因为他们害怕我。现在，我很自豪地说，我的课堂管理是由于我们建立的爱和联系，以及学生们感到足够安全，敢于冒险，成为我们班级家庭的一部分。”
儿童服务是教育和行为科学学院的一个社区服务外展单位，负责满足早期教育工作者和青少年发展项目工作人员的专业发展需求。目前的项目服务于全州的特许早教设施和青少年发展项目。
欲了解更多详情，请联系Taylor， mtaylor@a优德体育.edu或（870）972-3055。
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