当地公立学校代表和亚利桑那州立大学教师参观恩波里亚州立师范学院
琼斯博罗——本月早些时候，七名亚利桑那州立大学的教师和当地公立学校的代表参观了恩波里亚州立大学的师范学院和专业发展学校项目。亚利桑那州立大学教育学院副院长Greg Meeks博士说：“优德体育教师执照和国家教师资格认证标准的变化为我们重新思考如何培养未来的教师创造了一个独特的机会。如果我们不看一些最好的教师培训项目，我们就会倒退。”
Greg Meeks博士组织了这次旅行，选择Emporia州立大学的小学教师培训项目是因为他们有一年的实习经历，与公立学校有广泛的合作，并且被认为是全国四大教师培训项目之一。恩波里亚州立大学的职业发展学校（PDS）项目创建于1993年，被美国教育部誉为21世纪的典范。
netttleton公立学校的校长James Dunivan博士和副校长Karen Curtner博士（分别），以及Westside中学校长Pam Dooley，陪同了一些亚利桑那州立大学的教职员工，包括Jeong Hee Choi博士，Rick Hux博士，Dixie Keyes博士和Greg Meeks博士。他们花了一整天的时间与恩波里亚州PDS协调员、基础和特殊教育部门的主席以及其他监督该计划教师候选人的教职员工进行互动和提问。他们还访问了Emporia当地的一所公立小学，并采访了参与PDS模式的实习教师和导师教师。
国家教师教育认证委员会的“临床准备和伙伴关系改善学生学习的蓝带小组报告”是小组访问的一个重要推动力。报告建议通过临床实践来改变教师教育，这通常被解释为修改教师准备计划，包括在学校进行更长的学徒期，由经验丰富的在职教师担任职前教师的导师和评估者。大多数这样的模式都是让教师候选人在学校的导师老师的指导下度过一整年。虽然亚利桑那州立大学的小学和中学儿童准备课程的高年级以学校的实地体验为中心，但亚利桑那州立大学希望通过使用PDS模式与安置学校更紧密地合作来深化体验。这意味着想要以PDS的身份服务的学校及其教师将参与创建有关过程、课程和评估工具的协议。亚利桑那州立大学教师教育学院将与实习教师密切合作，并指导教师，以确保教学模式，课堂管理理论和应用，以及质量方法和材料都涉及到实习生的经验。“这个过程是高度协作的，包括不断的反思和修改，”亚利桑那州立大学教师教育部门的教师教育家迪克西·凯斯博士说。
共同核心州标准和新的教师培训标准为学校和大学的教师培训项目提供了一个共同的联系。“在此之前，从未有过事件和指南以如此理想的方式融合在一起，”Hux博士评论道。“亚利桑那州立大学计划在明年努力加强与合作学校的关系，并改进我们的准备课程，以便我们的毕业生能够在课堂上取得成功。”
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